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Rubrique Methodo de philagora http://www.philagora.net/methodo/index.htm
 L'étude de texte au baccalauréat.
A- Stratégie d'ensemble
B- Le détail de ce qui vous est
demandé
C- Plan possible du
devoir
B- Le détail de ce qui vous est demandé.
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Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant
à son étude ordonnée. (rappel du texte)
"Dans la science, les convictions n'ont pas droit de cité, voilà ce
que l'on dit à juste titre: ce n'est que lorsqu'elles se décident à
s'abaisser modestement au niveau d'une hypothèse, à adopter le point de
vue provisoire d'un essai expérimental, que l'on peut leur accorder l'accès
et même une certaine valeur à l'intérieur du domaine de la connaissance
- avec cette restriction toutefois, de rester sous la surveillance policière
de la méfiance. Mais si l'on y regarde de plus près, cela ne
signifie-t-il pas que la conviction n'est admissible dans la science que
lorsqu'elle cesse d'être conviction? La discipline de l'esprit
scientifique ne débuterait-elle pas par le fait de s'interdire dorénavant
toutes convictions?... Il en est probablement ainsi reste à savoir s'il
ne faudrait pas, pour que pareille discipline pût s'instaurer, qu'il y eût
déjà conviction, conviction si impérative et inconditionnelle qu'elle
sacrifiât pour son compte toutes autres convictions. On le voit, la
science elle aussi se fonde sur une croyance, il n'est point de science
"sans présupposition ". La question de savoir si la vérité
est nécessaire ne doit pas seulement au préalable avoir trouvé sa réponse
affirmative, cette réponse doit encore l'affirmer de telle sorte qu'elle
exprime le principe, la croyance, la conviction que " rien n'est
aussi nécessaire que la vérité et que par rapport à elle tout le reste
n'est que d'importance secondaire."
NIETZSCHE |
Dégager l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude
ordonnée. Chaque terme doit être pour vous un panneau indicateur.
Dégager = sortir de, faire apparaître explicitement, mettre en
lumière, en évidence.
L'intérêt philosophique = ce
que le texte apporte à la réflexion philosophique.
En procédant = on vous demande une action, l'étude ordonnée: mais on
vous laisse libre de choisir l'ordre du devoir: ou bien phrase par phrase avec
un commentaire accolé à chaque phrase ou bien séparer le devoir en deux
parties: 1 = étude ordonnée - 2 = intérêt philosophique. Mais dans les deux
cas l'intérêt philosophique doit être déduit de l'étude ordonnée.
Étude ordonnée: étude qui
peut suivre l'ordre du texte ou la hiérarchie des idées que vous classez selon
leur importance par rapport à l'idée générale ou message de l'auteur:
par exemple, La science veut imposer une valeur, la vérité et exige le
sacrifice de toutes les autres valeurs: la volonté de connaître masque donc
mal l'ancienne morale.
Comme un jugement met en relation deux concepts, un raisonnement met en relation
plusieurs jugements et donc relie plusieurs concepts, vous devez identifier
les concepts :
-repérer les mots importants par exemple:
-
Conviction: c'est une ferme croyance à quoi rien
d'observable ne correspond.
-
on dit: C'est l'opinion que Nietzsche va suivre dans la
première partie pour la comprendre et l'utiliser.
-
hypothèse: c'est une supposition, une loi non vérifiée,
une croyance appelée à disparaître par l'expérimentation. Elle est
provisoire...
- retrouver leur règle de
composition (leur définition) et mettre en évidence l'articulation,
l'enchaînement des affirmations de l'auteur.
du texte = Le texte, tout le texte. Si vous voulez produire, penser
par vous mêmes, peser le pour et le contre, choisissez la dissertation.
-
Règle d'or 3. L'étude de texte ne doit jamais être le prétexte
d'une dissertation.
-
Règle d'or 4. Donner la priorité au texte.
-
Règle d'or 5. En expliquant (déplier) les concepts, expliciter ce que
l'auteur fait: par
exemple:
Nietzsche dans ce texte au lieu de partir
d'une définition prend pour point de départ une opinion!
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